如何度过“留学冰河期”？

你好，欢迎来到《全球教育报告》，我是沈祖芸。

2020年，突如其来的疫情打乱了上百万中国家庭的留学计划。全球经济状况恶化、安全问题突出、签证及移民政策多变，都对出国留学带来了不同程度的影响。家长们感慨，留学进入了冰河期。我只要一遇到家长，就会被问到同一个问题，我还要不要把孩子送到国外去？

你也许已经从很多渠道获得过建议，比如，政策会发生什么变化，还有没有新的留学通道，更安全的方案是什么，等等。但是，知道了这些，你会发现，依然很难作出决策。因为你的注意力是被外部不确定性牵着走的，你没有自己的战略。

这一讲，我们就来看看，如何回到原点，做好家庭战略管理。

首先，我要先告诉你一个你可能不想面对的事实，那就是，虽然你在孩子留学这件事上，无比顾虑和纠结，但是孩子自己其实早就打定了主意。

今年我采访过一个叫Jerry Fang的北京孩子。他到美国约翰霍普金斯大学读计算机专业已经第三年了。2020年暑假，他提交了休学申请，9月份回了国，决定间隔一年再继续留学。

间隔这一年干嘛呢？第一是创业，他从5月份开始就和朋友一起做了一个生活服务平台，Jerry负责市场运营和行政工作。第二是学韩语。他想如果美国疫情没有缓解，就准备申请交换生，下学期去韩国延世大学学习。这也是Jerry一直想做的事，这次因为疫情一下子有了机会。他说，如果这个机会不抓住，以后就不知道什么时候能去了。

2020年，我调研了300多位中国留学生，其中30多位像Jerry这样申请了“间隔年”。他们有尝试创业的，有当兼职的，有做扶贫志愿者的，还有的选择多学几门技能，小日子过得特别精彩。

没有选择间隔年的留学生，也有他们的规划。

10月份，全球高等教育分析机构QS (Quacquarelli Symonds) 发布了一份白皮书，叫《新冠疫情如何影响全球留学生》。结果显示，66%的中国留学生表示的确受到了影响，但最终选择放弃出国的仅为1%。我又追踪采访了一些选择继续留学的家庭，父母们一张口就是一句：“没办法呀，孩子坚持呀。”他们还调侃说：“我有我的计划，孩子另有计划。”

你看，这就是“留学冰河期”揭开的一个真相：我们真正要面对的，不是出不出国的技术路线，而是有没有两代人共处的家庭战略。不在这个问题上深入思考，即便“留学冰河期”一过，其他的冰河期也会接踵而来。只有这个问题解决了，我们才能一起面对未来所有不确定的挑战。

我们来看看，没有家庭战略的情况下，是什么样的？

其实就是整个家庭都以父母为重心。爸爸是一个家庭的董事长，妈妈是CEO，他们运营着一个孩子的成长。孩子要读什么学校、要报考什么样的专业，做什么样的工作，成为什么样的人都由爸爸妈妈一手设计。

这在以前的时代是合理的，因为父母非常知道社会需要什么样的人才，把孩子培养成爸爸妈妈所设定的那个样子一定没错。但是今天就完全不同了。我们要把重心从父母的意志，转移到以孩子成长为主线，来规划家庭的未来。为什么要这么做？

首先是没用了，孩子有他自己的想法和规划。你能做的只有尽可能地支持他，在他需要的时候帮助他。因为连你自己都不确定，孩子按照你设定的路线走是否会被未来的社会所需要，那只能尊重孩子自己的选择了。

其次，更深一层次，你要认识到，孩子不是我们的私有财产，而是我们离开这个世界后，还要活很长时间的人。因此，倾听他的声音，尊重他的选择，让他成为他自己，而不是我们想要的样子。

当我们看清这个重心的转变已经发生，并且成为两代人共处的规则的时候，你就应该尽早地以孩子的成长为主线来进行战略规划，而且这个规划越早越好。

好，明确了家庭战略的重心转移，那么接下来就是如何进行家庭战略管理的问题了。一般来说，一个好的家庭战略包括这么三个方面。

首先，确立愿景：你的家庭，未来在哪里。

你可以和家人探讨一些问题。比如，我们要成为什么样的家庭？在家里，什么让我们感觉最舒服？是什么让你想要回家？家庭成员独特的才能是什么？我们对家人有什么责任？谁是我们的英雄，我们为什么会喜欢他们，希望向他们学习什么？未来3年、6年、12年，孩子会在哪里，我们的家庭又会在哪里？我们全家可以用什么方式为社会做贡献？等等。这些问题要全家一起讨论，倾听各自的声音，慢慢形成共同的想法。

做这份报告前，我做了50多个家庭的调研，问了他们这些问题，但是很遗憾，没有家庭能够非常明确的告诉我。大家说的或者是空洞的“我要让孩子生活得更美好”，或者是非常眼前的“明年买个学区房”。

千万别小看“确立愿景”这一步，它揭示了制定战略的本质是“增加确定性”，帮助你的家庭在“偏离航线”的时候，依然可以回到正确的轨道，前往那个目的地。

就“留学冰河期”这件事，我发现一个两极分化的现象。

坚定的家长更加坚定了，他们非常清楚地知道，疫情是短时期的，全球化一定是大趋势。有的家庭也非常明确，留学不是为了一张镀金的文凭，也不是避开国内高考的迂回技术，而是创造孩子成长的独特经历。想清楚了这些，面对冰河期，就可以与孩子一起商定应对的路线图，但航道可以变，目标不会变。

而另外一极就是迷茫、纠结，他们不断打听别人在怎么做？面对不同的建议更加举棋不定。正如《高效能人士的七个习惯》的作者斯蒂芬·科维所说，“随波逐流就意味着家庭的灾难”，因为它根本无法到达你希望的目的地。

第二，改变思维方式。

以前我们可能会想，我忙着出差，我拼命工作，甚至我升职、换单位，不都是为了多挣点钱，让孩子过上好日子吗？而以孩子成长为主线的思维方式，就要用是否有利于孩子成长来作出自己的选择。

比如，我再拼命工作，也要每周确保半天与孩子相处的时间，而且那个时间段一定关掉手机、不看电视。

当我决定接受一份新职位之前，首先思考的是我的新职位会在哪些方面对孩子产生怎样的影响，对这样的影响，我是否做好了充分准备。

还比如，当疫情打乱了出国留学的计划，我们就要和孩子坐下来一起讨论，现在有哪几种选项，间隔年？上网课？转中外合作办学？还是搁置出国计划？然后每一个选项，都要倾听孩子的想法，开诚布公地探讨：如果那样的话，你会怎么样，爸爸妈妈会怎么样，家庭会怎么样，还有哪些影响因素。再共同确定是否需要改变航道。

你可能会问，以孩子成长为中心，是不是意味着我要牺牲自己，让自己的事业发展为孩子让路？

其实不是的。我们回想一下自己，我们每个人在做自我规划时，一般是以月为单位，最长也就半年。但是，孩子的成长，这个时间跨度长达十年二十年。你参与规划孩子的成长，就能够把自己的时间线拉长，让你思考十年二十年后，你在哪里，在做什么。这实际上就像杠杆一样撬动了你的人生管理。

第三，与学校建立同盟。

你有一个天然的盟友，那就是学校。不要低估了学校这个盟友。为了应对未来教育的挑战，很多学校已经对自身定位进行了战略调整。他们意识到，学校不再只是孩子上学的地方，更要成为提供孩子成长解决方案的地方。

比如，在青岛中学，每一位老师都是学生成长问题的咨询专家。他们在2020年与100多个家庭共同制定了学生成长解决方案，缓解了家长的“冰河期”迷茫。

北京第一实验学校在最重要的位置设立了1500平米的“学生成长咨询中心”，可以同时采用互助、讲座、坐诊等20多种咨询方式满足家庭的个性化成长方案的咨询需求。

我预判，这样的功能会很快成为大部分学校的基本配置。因此，在我们开始学习如何进行家庭战略管理的时候，要始终与学校建立同盟关系，因为学校和家庭一样，是最了解孩子的。

最后，我要送你一句话：当任何的困境出现，要和孩子站在一起，打败问题；不要和问题站在一起，打败孩子。

好，这一讲的内容就到这里。我是沈祖芸，咱们下一讲见。

内容听完了，我是罗胖。

沈祖芸老师是资深的教育专家，每天沉浸在一线，给校长们做咨询做培训，还给上百所中小学做过战略规划。这份《全球教育报告》就是沈祖芸老师历时一年，观察、走访、调研，最终捧出来的成果。

如果你关心孩子的成长，关心教育正在发生的改变，推荐你在首页搜索“教育”两个字，拿下沈祖芸老师的《全球教育报告》，现在就加入学习。

罗胖精选，明天见。